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90后教师家访四年,手写十万字暖心日记

时间:2019-07-29 21:11 点击:
1992年出生的葛盛有一个外号——“葛大爷”。从南京玄武湖的环湖赛到明城墙的历史大探讨,从南京图书馆的读书会到雪天爬紫金山,一次次的课外活动逐渐拉近了葛盛

  90后教师家访四年 手写十万字暖心日记

  本报讯(黄欢 中国青年报·中国青年网记者李润文)1992年出生的葛盛有一个外号——“葛大爷”。给他起外号的是他从教4年来带过的学生。

  葛盛是南京市科利华中学紫东分校初二(5)班的语文教师。任教4年以来,他利用假期陆续走访了近100名学生的家庭,累计写下10万字的暖心日记,用一种质朴的方式,拉近了师生间的距离。

  “期末一结束,我校的一项重大工程家访就开始了。拿起班级花名册,正考虑去哪一家时,一个身影浮现在我眼前。高高的个子,背着书包,平日不善言辞,但精神饱满,从她的眼神中能看出一种柔和的坚定,她和班级中其他女生不一样。前段时间,姜雨晨因生病耽误了一个星期课,虽然多次和她妈妈联系,但还是不放心。”这是葛盛近10万字日记中的一小段,记录了他去家访前的想法和学生的具体情况。

  “写日记是为了把学生们真实的情况记录下来,也是给他们留下一份成长的记录档案。”葛盛说,“身为班主任,每走访一户家庭,对我来说都是一段美好的经历。通过家访,才能看到学生背后的故事。”

  在得知“葛大爷”要来家访的消息后,姜雨晨觉得非常意外,“总以为没有老师会来这么远的地方家访”。姜雨晨的家离学校有20多公里,每天上学要花1个多小时,她是葛盛家访过程中距离最远的一个学生。

  “能够得到学生发自内心的信任,作为教师我觉得特别荣幸。”葛盛一直记得学校前辈的教诲,“与学生平等共处,走进他们、了解他们,与他们共同成长、一起进步。”

  为了真正走进学生内心,葛盛针对一些家长平时没有时间陪孩子、青春期的孩子不愿与家长沟通等情况,他借鉴其他教师的实践经验,开始利用节假日带学生们一起走出校园,“行走南京”。

  从南京玄武湖的环湖赛到明城墙的历史大探讨,从南京图书馆的读书会到雪天爬紫金山,一次次的课外活动逐渐拉近了葛盛与学生的距离。

  每次外出实践都是学生自愿参与,从第一次只有五六人报名到最多一次15人参加,甚至后来连家长也主动申请要求加入。葛盛认为,这样一种外出实践也是“家访”的一种方式,“在这个过程中能全面了解学生的真实状况,让教师不再局限于‘教师’的身份,而是成为孩子们学习路上最忠实可靠的朋友”。

  葛盛的家访经历并不是个例。据了解,南京市科利华中学紫东分校的每位教师都在坚持家访,至今已7年。

  “让100%的教师走进100%的学生。”南京市科利华中学紫东分校校长陈荣华说,“让每位教师都能走进每个家庭、走进学生的内心,通过面对面交流的方式,带动教师开展深入思考,推进学校爱的教育理念,才能帮助学生更好地成长成才。”

90后教师家访四年,手写十万字暖心日记


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